“De lo Espiritual en el Arte” de Vassily Kandinsky
Kandinsky, Vassily (1990)De lo espiritual en el arte. Siglo XXI. Buenos Aires
1. Sobre cuales requisitos y/ocaracterísticas considera Kandinsky se desarrolla un arte espiritual
2. Que características identifican a un espectador con visión espiritual?
3. Cual es la evolución que describe de la danza y como caracteriza a la danza futura?
4. Características y vínculo entre la obra de arte y el artista propuestos por el autor

“El Lenguaje Del Movimiento Corporal” Lola Brikman

1- Cómo define la autora al lenguaje corporal?
2- Cuáles referentes identifica para el movimiento orgánico?
3- Cuáles para el movimiento creativo?
4- Cómo define e implementa: cuerpo, tiempo, espacio, movimiento, energía, creatividad?
5- De qué modo vincula la autora la disciplina con la creatividad?
6- Cual relación establece entre el lenguaje corporal y la danza?
7- En que términos vincula la experiencia artística con el crecimiento individual, social y humano?
8- Cómo relaciona este material con las prácticas realizadas en la cátedra?

“La poética de la obra abierta” de Umberto Eco

1. Analizar las características de una “obra abierta” de acuerdo con Umberto Eco.
2. Delinear los rasgos “definitivos” frente a los de “apertura” en la obra de arte.
3. Definir los aspectos: alegórico, moral y analógico.
4. Definir el fenómeno de la “obra en movimiento”.
5. Explicitar la “metáfora epistemológica” en el arte.
6. Cuál es la relación que Eco establece entre el arte y la ciencia en este texto?
7. En qué sentido las interpretaciones son “definitivas” y en qué sentido “provisionales”?

Guía de Lectura de Nachmanovitch Sthepen “Free Play”
Stephen Nachmanovich. “Free Play”. Editorial Paidós.
Buenos Aires. 2004, Buenos Aires.




“La mente que juega”

1) ¿De dónde nace el arte según el autor?
2) ¿Cómo caracteriza al juego?
3) ¿Cómo define al juego?
4) ¿Qué relación establece con las normas?
5) ¿El juego es una liberación?
6) ¿Presenta evolución el juego?
7) ¿Existe alguna diferencia entre juego y pasatiempo?
8) ¿Recupera el juego la forma de pensamiento infantil?
9) ¿Por qué motivos uno puede llegar a dejar de lado este inquieto juego para volverse rígido?
10) ¿Qué relación establece el autor entre el juego, la creatividad y el autoconocimiento?
11) ¿Con qué juega el bailarín, el coreógrafo, el improvisador, el docente, el artista?
12) ¿Cómo presenta el autor la relación entre dominio y libertad? ¿Qué relación podrías establecer con tu disciplina?



“El poder de los límites”

1) ¿Qué relación establece entre el diálogo existente del hacer y el sentir?
2) ¿Qué son los límites según Nachmanovitch? ¿Qué ejemplo postula?
3) ¿Estos límites nos posibilitan improvisar de igual modo o genera esto una imposibilidad en la improvisación?
4) ¿Qué tipos de límites presenta el autor?
5) ¿Cuánta importancia cobra el límite en una improvisación?
6) ¿Cuál es la actitud artística?
7) ¿La improvisación necesita quebrar dichos límites sólo para sentirse libre o utilizarlos para superarse?
8) ¿Jugar es improvisar?
9) ¿Qué lugar ocupa la trascendencia?
10) ¿A mi criterio en qué consiste la trascendencia de la que habla el autor?
11) ¿En la improvisación se requiere una modificación en la perspectiva de análisis y abordaje?
12) Así como el autor menciona las manos como lo más maravilloso para la disciplina de la música, ¿En la danza dicho poder donde radica?

“Creatividad en las personas que se autorrealizan” de Abraham Maslow
 Maslow Abraham. (1985). El hombre autorrealizado. La creatividad en personas que se autorrealizan. Kairos. Barcelona.

1- ¿Cómo define A.Maslow a la creatividad?
2- ¿Qué tipos de creatividad define?
3- ¿Cuales características subyacen y definen a cada forma de desarrollo de la creatividad?
4- ¿De que modo relaciona el autor la creatividad con la autorrealización?

“Identidad y movimiento” de Lola Brikman Brikman,
Lola. (1991) “Identidad y Movimiento”. Revista de Musicoterapia. Buenos Aires.


1. Cuales referentes identifica la autora como frecuentes y cuales necesarios para la práctica de la danza
2. Cuales vínculos definen la construcción de la identidad?
3. Explicite la problemática que enuncia la autora en torno al entrenamiento en danza y sus dificultades frecuentes.
4. Que características definen la identidad en relación con la imagen corporal y al vínculo con el otro?

Guías de Lectura

“Vivir creativamente” de Donald Winnicott.
Winnicott, Donald (2001), Vivir creativamente. Paidós. Buenos Aires.


1. Cuál es la definición que el autor da de creatividad?
2. Dónde están sentados los orígenes de la creatividad?
3. Qué ejemplos de lo cotidiano el autor revela como factores que permiten conservar la creatividad?
4. Cuál es la diferencia entre la vida creativa y la creación artística?
5. Cómo es el ejemplo presentado para ilustrar la creatividad en el matrimonio?
6. Por qué considera el autor que el bebé es creativo?

La improvisación como herramienta Rev. Kiné año 18 Nº 90 diciembre 2009
Autora Sandra Reggiani


Guía de lectura
- Cómo define Improvisación?
- Sobre que paradigmas hace referencia? Realice una breve descripción de los mismos.
- Qué vínculos establece entre la improvisación y los paradigmas?
- Cuales son mas afines con esta práctica? Por qué?
- Cuales ámbitos de aplicación desarrolla para la improvisación?
- Cuales son las perspectivas en las que centra la particularidad de la Expresión Corporal a la hora de implementar la improvisación?
- Encuentra relación entre el texto analizado y sus prácticas áulicas? Cuales?
- Encuentra relación entre el texto y sus prácticas escénicas? Cuales?